CLASE 45

¡¡¡HOLA A TODOS!!! ¿CÓMO ESTÁN?

HOY, LES TRAEMOS UNA PROPUESTA
CON PALABRAS QUE NOS VAN A PONER EN APRIETOS,
¡SÍ! DE ESAS PALABRAS QUE
SE NOS ENREDAN EN LA BOCA,
¿DE QUE SE TRATA?
¡NADA MÁS NI NADA MENOS QUE
DE LAS PALABRAS QUE SE JUNTAN
EN LOS FAMOSÍSIMOS TRABALENGUAS!



¿ALGUNOS DE USTEDES LOS CONOCEN?

DESDE AHORA, Y POR UN TIEMPO,
¡LOS VIERNES SERÁN DE ENREDOS!

PUEDES INVITAR A TODA TU FAMILIA A PARTICIPAR.

¡A JUGAR SE HA DICHO!

HOY LES TRAEMOS UN CUENTO LLAMADO,
"SACA LA LENGUA",
 ESCRITO POR IRIS RIVERA.

Y...¿SABEN QUIÉN LO VA A LEER?

¡LA SEÑO NÍA!

¿ESCUCHARON EL CUENTO? ¿QUÉ LES PARECIÓ? 

¿QUÉ LE OCURRÍA A MARCOS?

¿CÓMO PUDO DESTRABAR SU LENGUA?

¿INTENTARON DECIR EL TRABALENGUA QUE ÉL DIJO?

MI LENGUA LENGUA MIDE 

DOS LEGUAS LUENGAS

DOS LUENGAS LEGUAS MIDE

MI LENGUA LUENGA.

PÍDANLE AL ADULTO QUE LOS ACOMPAÑA QUE 

INTENTE DECIRLO...

¿Y? ¿LO LOGRÓ?

TE INVITAMOS A TRAZAR LA LÍNEA DE COLOR EN TU CUADERNO Y ESCRIBIR LA FECHA DEL DÍA.

REALIZAMOS UN PUNTITO DE COLOR EN EL CUADERNO QUE DIGA:

• ESCUCHAMOS UN CUENTO LLAMADO "SACA LA LENGUA".

Y, HABLANDO DE TODO UN POCO...

¿USTEDES SABEN SACAR LA LENGUA?

 ¿Y LOS QUE ESTÁN CON USTEDES EN CASA SABEN? ¿SEGUROS? 

PARA NO DEJAR LUGAR A LAS DUDAS LES SUGERIMOS QUE SE SAQUEN UNA FOTO DIVERTIDA EN FAMILIA, SACANDO LA LENGUA. Y SI SE ANIMAN NOS LAS COMPARTEN. 

POR ÚLTIMO...

¡TENEMOS ALGO PARA DECIRLES!

PERO...

¡TENDRÁN QUE DESCUBRIR QUÉ ES!

HACIENDO CLICK EN LA NIÑA, 

ENCONTRARÁN UN MENSAJE SECRETO...

¿CÓMO SABER QUÉ DICE?

¡SENCILLO!

TENDRÁN QUE COMPLETAR LOS CUADROS 

REGISTRANDO LA LETRA

INICIAL DE CADA DIBUJO.

TEATRO

Hoy Viernes
Primer Grado A y B

Teatro

CLASE 44

PARA COMENZAR, TE INVITAMOS A TRAZAR LA LÍNEA DE COLOR EN TU CUADERNO Y ESCRIBIR LA FECHA DEL DÍA.

LEAN LA SIGUIENTE SITUACIÓN PROBLEMÁTICA CON AYUDA DE ALGUIEN EN CASA:

¿PUDIERON AVERIGUAR LA CANTIDAD DE FRUTAS QUE TIENEN AHORA EN CASA LAUTARO Y JAZMÍN?

SEGURAMENTE LO HICIERON A TRAVÉS DEL CONTEO. 

ESA OPERACIÓN QUE USTEDES REALIZARON SE LLAMA:

SUMA

DESPUÉS DE ESCUCHAR A LA SEÑO,
EN EL CUADERNO,
 REALICEN UN PUNTITO DE COLOR QUE DIGA:

¡APRENDO!

SUMAR ES JUNTAR, UNIR, AGREGAR.

PARA SUMAR USO EL SIGNO +

REGISTRAMOS LAS SUMAS DE LA TARJETA EN EL CUADERNO, AL IGUAL QUE LO HIZO LA SEÑO:

2 + 4 = 6  

  

A CONTINUACIÓN DIBUJO Y CUENTO:

EN EL ALMUERZO COMIERON 4 ZANAHORIAS, 3 PAPAS Y 2 CHOCLOS.

DIBUJÁ TODAS LAS VERDURAS, CONTALAS Y RESPONDÉ:
 ¿CUÁNTAS VERDURAS COMIERON EN TOTAL?

REGISTRAMOS EL CÁLCULO: 4 + 3 + 2 =

COMO PODRÁN OBSERVAR, EN UNA SUMA PUEDE HABER MÁS DE DOS NÚMEROS.

PARA QUIENES DESEEN IMPRIMIR LAS TARJETAS,

 PUEDEN HACERLO HACIENDO CLICK

 EN LA SIGUIENTE IMAGEN:

LENGUAJE DIGITAL Y AUDIOVISUAL

Hoy Jueves
Primer Grado A y B

Lenguaje Digital y Audiovisual

HACER CLIC PARA INGRESAR

CLASE 43

PARA COMENZAR, TRAZÁ LA LÍNEA DE COLOR EN TU CUADERNO Y ESCRIBÍ LA FECHA.

ANTES DE SEGUIR AVANZANDO EN NUESTRA INVESTIGACIÓN

 SOBRE LOS ANIMALES CORDOBESES

PENSAMOS QUE ES IMPORTANTE HACER UNA PAUSA...

¿POR QUÉ?

EL PRÓXIMO TEMA A EXPLORAR ES LA 

CLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES...

Y NOS PARECIÓ IMPORTANTE, 

PROFUNDIZAR EN LA PALABRA

"CLASIFICACIÓN",

ANTES DE CONTINUAR.

¿CÓMO LO HAREMOS?

SENCILLO, COMENZAREMOS CLASIFICANDO OBJETOS

 CERCANOS A NOSOTROS, PARA DESPUÉS CONTINUAR 

HACIÉNDOLO EN EL COMPLEJO MUNDO DE LA NATURALEZA...

¿LISTOS?

PARA INICIAR LES PROPONEMOS

 QUE RECORRAN SU CASA 

BUSCANDO DIFERENTES LUGARES 

EN DONDE SE GUARDAN OBJETOS. 

POR EJEMPLO: CUBIERTOS Y ELEMENTOS DE COCINA, ROPA, LIBROS, JUGUETES.

SEGUIDAMENTE, PIENSEN:

“¿QUÉ COSAS SE GUARDAN EN UN PLACARD?

 ¿EN EL CAJÓN DE CUBIERTOS? ¿EN LA HELADERA? ¿Y EN LA CAJA DE HERRAMIENTAS? 

¿TIENEN UN ORDEN PARA SER GUARDADOS?

 ¿EN QUÉ HAY QUE FIJARSE PARA PODER

 GUARDARLOS EN SU LUGAR? 

¿ES EL ÚNICO CRITERIO POSIBLE PARA USAR? 

¿DE QUÉ OTRA MANERA SE PODRÍAN GUARDAR?”

AHORA, PRESTÁ ATENCIÓN A LO QUE TE DICE LA SEÑO:

"CADA COSA EN SU LUGAR"

CON LA AYUDA DE UN ADULTO, 

SELECCIONEN DOS O TRES OBJETOS DE LA CASA

 QUE ESTÉN GUARDADOS.

 ESCRIBAN EN SUS CUADERNOS EL TÍTULO 

“CADA COSA EN SU LUGAR” 

Y DEBAJO REGISTREN EL NOMBRE DE ESOS

 OBJETOS Y EL CRITERIO CON EL QUE SE LOS ORDENÓ.

POR ÚLTIMO, FÍLMENSE O GRABEN UN AUDIO CONTANDO QUÉ OBJETOS ELIGIERON Y CÓMO LOS ORDENAN.

CLASE 42

PARA COMENZAR, TE INVITAMOS A TRAZAR LA LÍNEA DE COLOR EN TU CUADERNO Y ESCRIBIR LA FECHA DEL DÍA.

REALIZAMOS UN PUNTITO DE COLOR EN EL CUADERNO QUE DIGA:


SEGUIMOS TRABAJANDO CON EL CALENDARIO

 PARA NO OLVIDAR: LAS FECHAS DEL GRADO

¿CUÁLES SON LAS FECHAS IMPORTANTES PARA USTEDES Y SUS COMPAÑEROS DE GRADO? 
USEN EL AUDIO QUE LA SEÑO LES ENVIÓ.

1- ESCUCHEN LAS FECHAS Y ESCRÍBANLAS CON NÚMEROS EN SUS CUADERNOS, CON LA AYUDA DE LA PERSONA QUE SE ENCUENTRA CON USTEDES. 

2- PARA NO OLVIDARSE, BÚSQUENLAS Y ANÓTENLAS CON AYUDA DE ALGUIEN EN ALGÚN CALENDARIO QUE HAYA EN SUS CASAS (PUEDEN USAR LOS QUE COMPARTIMOS AL FINAL DE LA PUBLICACIÓN).

HAY OTRAS FECHAS QUE SON COMPARTIDAS

 POR TODOS LOS GRADOS DE ALGUNAS

 ESCUELAS DE CÓRDOBA.

 ¿NOS ASOMAMOS A VER CUÁLES SON? 

3- LEAN LAS SIGUIENTES FECHAS CON AYUDA DE ALGUIEN EN CASA:

• DÍA QUE INICIARON LAS CLASES: DOS DE MARZO.

• ÚLTIMO DÍA QUE PODÍAMOS SALIR DE CASA ANTES DE INICIAR LA CUARENTENA: DIECINUEVE DE MARZO.

• DÍAS EN QUE ESPERABAN ANSIOSOS PARA VER SI FINALIZABA  LA CUARENTENA Y VOLVÍAN A CLASES PARA ENCONTRARSE CON SUS COMPAÑEROS Y SUS MAESTRAS: TREINTA Y UNO DE MARZO, TRECE DE ABRIL, VEINTISÉIS DE ABRIL, DIEZ DE MAYO, VEINTICINCO DE MAYO Y AHORA SIETE DE JUNIO.

4- ¿CÓMO SE ESCRIBEN CON NÚMEROS ESAS FECHAS? ESCRIBAN EN SUS CUADERNOS EL NÚMERO CORRECTO.

DIECINUEVE:         19,   9,   29,   109

TRECE:   3,  33,  13

TREINTA Y UNO:   301,  31,  13,   21

VEINTISÉIS:   6,     206,     46,      26 

DIEZ:   20,   10,    30

VEINTICINCO:  105,  45,  25,  15

SIETE:  17,  7,  27,  

DATO CURIOSO

¿SABÍAN QUE HAY ESCUELAS DE CÓRDOBA QUE INICIARON LAS CLASES ESTE AÑO EL CUATRO DE ENERO? ¡SÍ! SON ESCUELAS EN LAS QUE, COMO HACE MUCHO FRÍO EN EL INVIERNO, TIENEN OTRO CALENDARIO ESCOLAR. ALGUNAS DE ELLAS FUNCIONAN COMO ESCUELAS ALBERGUE. LOS CHICOS SE QUEDAN EN ELLAS TODA LA SEMANA Y VUELVEN A SUS HOGARES, QUE ESTÁN LEJOS, EL FIN DE SEMANA. 

Y AHORA... LAS FECHAS 

DE NUESTRAS FAMILIAS

 AHORA LES TOCA A USTEDES  ARMAR EL CALENDARIO DE SU FAMILIA PARA ANOTAR FECHAS IMPORTANTES Y LUEGO COMPARTIRLAS CON SUS COMPAÑEROS Y CON SU MAESTRA. 

¿LO ARMAMOS? 

 ¿CUÁLES HAN SIDO O SERÁN  ESAS

 COSAS IMPORTANTES QUE VAN A PASAR 

EN SU FAMILIA EN ESTOS MESES?

 ¿QUÉ CELEBRARÁN? ¿QUÉ RECORDARÁN? 

¿QUÉ COSAS QUIEREN NO OLVIDARSE DE HACER? 

 ESCRIBAN CON LA AYUDA DE QUIEN ESTÉ CON USTEDES ESAS FECHAS EN SUS CUADERNOS PARA QUE, AL REGRESAR A LA ESCUELA, PUEDAN COMPARTIRLAS CON TODOS. 

QUIENES NO TENGAN EN CASA UN ALMANAQUE, PUEDEN USAR LOS QUE COMPARTIMOS A CONTINUACIÓN.

(HACER CLICK PARA INGRESAR).

PUEDEN IMPRIMIRLOS, O USARLOS DESDE LA PANTALLA Y SEÑALAR LAS FECHAS.

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ARTES VISUALES

Hoy Martes
Primer Grado A y B

Artes Visuales

HACER CLIC PARA INGRESAR

CLASE 41

PARA COMENZAR, TE INVITAMOS A TRAZAR LA LÍNEA DE COLOR EN TU CUADERNO Y ESCRIBIR LA FECHA DEL DÍA.

EL MIÉRCOLES LES PREGUNTAMOS 

QUÉ ES LA PATRIA PARA USTEDES...

¿QUIEREN ESCUCHAR SUS RESPUESTAS?

PRIMERO "A" RESPONDIÓ:

PRIMERO "B" RESPONDIÓ:

COMO VEN, LA PATRIA ES,

 PARA CADA UNO, MUCHAS COSAS. 

PORQUE LA PATRIA ES UN LUGAR, UNA TIERRA,

 UN PAÍS, PERO ES TAMBIÉN ESO QUE NOS PASA

 CON ELLA, A LO QUE NOS HACE ACORDAR, 

EL LUGAR DONDE NOS SENTIMOS A GUSTO.

 ALGUNAS PERSONAS PUEDEN TENER MÁS DE UNA

 PATRIA, PORQUE MUCHAS VECES DISTINTOS

 PAÍSES O TERRITORIOS SE RELACIONAN CON SUS

 COSTUMBRES, LAS VIVENCIAS, SUS FAMILIAS, EL

 LUGAR DE NACIMIENTO Y LA HISTORIA PERSONAL.

AHORA, VIAJAREMOS EN EL TIEMPO.

EL DÍA LUNES 25 DE MAYO CELEBRAREMOS 

ORGULLOSOS LA REVOLUCIÓN,

FESTEJAREMOS QUE SOMOS LIBRES 

Y RECORDAREMOS CUÁNTO 

SE LUCHÓ POR NUESTRA PATRIA...

PERO... ¿POR QUÉ ELEGIMOS ESE DÍA?

EN EL JARDÍN, USTEDES INVESTIGARON 

MUCHO AL RESPECTO.

POR ESO, LAS SEÑOS LES PREPARAMOS 

ESTE VIDEO, QUE LOS AYUDARÁ

A TRAER A LA MEMORIA TODOS SUS SABERES:

DESPUÉS DE MIRARLO, DIALOGUEN EN FAMILIA:

¿TE ACORDABAS DE TODO ESTO?

¿RECORDÁS CUÁL ERA EL NOMBRE

 DEL REY DE ESPAÑA?

¿POR QUÉ CREES QUE LOS PATRIOTAS 

NO QUERÍAN QUE EL REY LOS MANDE?

SI TENDRÍAS LA POSIBILIDAD DE 

VIAJAR EN EL TIEMPO... 

¿LOS AYUDARÍAS? 

¿O PREFERIRÍAS QUE EL REY SIGA AL MANDO?

¿POR QUÉ?

SI NOSOTRAS VIAJÁRAMOS EN EL TIEMPO,

POR SUPUESTO QUE LOS AYUDARÍAMOS

Y LES HARÍAMOS SABER QUE, EN EL FUTURO,

¡CELEBRAMOS SU TRABAJO Y LOS ADMIRAMOS!

PENSANDO EN ESO, LES PROPONEMOS 

LA ÚLTIMA ACTIVIDAD:

EN FAMILIA LEAN EL SIGUIENTE ARTÍCULO:

HACIENDO CLICK EN EL DIARIO PODRÁS INGRESAR

DESPUÉS DE LEERLO, ELIJAN A UNO DE LOS 

PATRIOTAS QUE FORMARON NUESTRO 

PRIMER GOBIERNO PATRIO.

CON LA AYUDA DE UN ADULTO,

INVESTIGUEN SOBRE ÉL,

PUEDEN HACERLO EN LIBROS QUE TENGAN

 EN CASA O EN INTERNET.

NO HACE FALTA QUE ESCRIBAN NADA

 EN EL CUADERNO, 

SÓLO INFÓRMENSE SOBRE SU VIDA, 

SU TAREA, SU FAMILIA...

FINALMENTE, VUELVAN A IMAGINAR QUE VIAJAN 

EN EL TIEMPO, PERO ESTA VEZ PARA LLEVARLE UNA CARTA O TARJETA A ESA PERSONA QUE ELIGIERON.

PUEDEN AGRADECERLE SU LABOR, 

CONTARLE ALGO QUE QUIERAN,

DECIRLE CUÁNTO LO ADMIRAN...

¡LO QUE PREFIERAN!

DEBERÁN HACERLA EN EL CUADERNO O

EN UNA HOJA APARTE.

NOTA A LAS FAMILIAS:

TÓMENSE SU TIEMPO, COMPARTAN ESTA ACTIVIDAD, ALIMENTEN LA CURIOSIDAD DE SUS HIJOS, BUSQUEN DATOS QUE LLAMEN SU ATENCIÓN, MUÉSTRENLES QUE AQUELLOS PATRIOTAS QUE TANTO NOMBRAMOS FUERON HOMBRES COMO NOSOTROS, MOTIVADOS POR EL DESEO DE LIBERTAD.

CLASE 40

PARA COMENZAR, TE PROPONEMOS TRAZAR LA LÍNEA DE COLOR EN TU CUADERNO Y ESCRIBIR LA FECHA DEL DÍA.

¡ESCUCHÁ MUY BIEN LO QUE 

LA SEÑO TIENE PARA DECIRTE!

¿SE ACUERDAN DEL CALENDARIO QUE USABAN EN EL JARDÍN? ¿PARA QUÉ LO USABAN? ¿HAY ALGUNO EN CASA? UNA DE LAS COSAS PARA LAS QUE PODEMOS USAR UN CALENDARIO ES PARA ANOTAR FECHAS IMPORTANTES PARA NOSOTROS, PARA NO OLVIDARLAS.

AHORA NOS DETENDREMOS EN LAS FECHAS, EN LAS QUE TODOS LOS AÑOS SE RECUERDA  Y SE REFLEXIONA SOBRE ALGUNOS  HECHOS QUE SUCEDIERON EN NUESTRO PAÍS. RECORDARLAS NOS ENCUENTRA CON MUCHOS OTROS EN ESA MEMORIA COMPARTIDA. ACÁ LES CONTAMOS ALGUNAS DE ELLAS:

1.    ESCRIBAN EN LA LÍNEA DE PUNTOS EL NÚMERO QUE CORRESPONDE A LA FECHA  ESCRITA EN PALABRAS. PUEDEN HACERLO EN SUS CUADERNOS O EN EL MATERIAL, SI LO TIENEN IMPRESO. 

MARZO
DÍA	¿QUÉ RECORDAMOS?
VEINTICUATRO   …………………………………	DÍA DE LA MEMORIA, POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA

MARZO

ABRIL
DÍA	¿QUÉ RECORDAMOS?
DOS     ………………………………………	DÍA DEL VETERANO Y DE LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE LAS MALVINAS

MAYO
DÍA	¿QUÉ RECORDAMOS?
ONCE            ………………………………	DÍA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO
VEINTICINCO   ………………………………	PRIMER GOBIERNO PATRIO

JUNIO
DÍA	¿QUÉ RECORDAMOS?
DIEZ            ………………………………	DÍA DE LA REAFIRMACIÓN DE LOS DERECHOS ARGENTINOS SOBRE LAS ISLAS MALVINAS, ISLAS DEL ATLÁNTICO SUR Y SECTOR ANTÁRTICO
VEINTE            ………………………………	DÍA DE LA BANDERA NACIONAL

 2.    AHORA MARQUEN LAS FECHAS CON UN COLOR EN EL CALENDARIO DE CADA MES. PUEDEN HACERLO SEÑALANDO EL NÚMERO EN LA PANTALLA Y LUEGO ESCRIBIÉNDOLO EN SUS CUADERNOS O MARCÁNDOLO EN EL MATERIAL, SI LO TIENEN IMPRESO. 

• VEINTICUATRO DE MARZO
• DOS DE ABRIL
• ONCE DE MAYO
• VEINTICINCO DE MAYO
• DIEZ DE JUNIO
• VEINTE DE JUNIO

¿LOS NÚMEROS QUE USTEDES ESCRIBIERON EN LA PRIMERA ACTIVIDAD SON IGUALES A LOS QUE MARCARON EN CADA MES?

 CON AYUDA DE ALGUIEN EN CASA, COMPAREN SUS ESCRITURAS.

PARA QUIENES DESEEN IMPRIMIR EL MATERIAL, PODRÁN HACERLO HACIENDO CLICK EN LA IMAGEN:

PARA CONTINUAR...

 OBSERVEN LAS SIGUIENTES IMÁGENES. LUEGO, ESCRIBAN CON LA AYUDA DE QUIEN SE ENCUENTRE CON USTEDES: ¿CÓMO SE DESTACAN EN ESTOS CALENDARIOS LAS FECHAS QUE MARCARON EN EL MES DE MAYO? 

PARA FINALIZAR ESCRIBÍ EN TU CUADERNO LAS PALABRAS QUE COMPLETAN LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES:

EL MES DE MAYO COMIENZA UN DÍA……….

TIENE…… DÍAS.

EL ÚLTIMO DÍA ES……….