CLASE 141

PARA COMENZAR, TRAZÁ LA LÍNEA DE COLOR EN TU CUADERNO Y ESCRIBÍ LA FECHA DEL DÍA.

¿JUGAMOS?

EN EL CUADERNO ESCRIBAN DE TÍTULO:

¡BINGO!

¿CÓMO SE JUEGA?

CUANDO EL MONO TIRE LA BOLILLA, DEBEN CORROBORAR SI TIENEN ESE NÚMERO, O NO, SI LO TIENEN DEBERÁN PRESIONAR SOBRE ÉL.

¡SI COMPLETAS LA LÍNEA DE TRES RECUADROS, GANAS!

¡A DIVERTIRSE!

SEGUIMOS JUGANDO

¡CONECTA LAS PUNTOS!

PARA COMENZAR HAGAN CLIC EN LA IMAGEN.

¿CÓMO SE JUEGA?

DEBERÁN RECORRER LOS NÚMEROS DE 10 EN 10, HASTA 100, PARA DESCUBRIR EL OBJETO PERDIDO ¡QUÉ MISTERIO!

ESO FUE TODO POR HOY, ¡ESPERAMOS QUE SE HAYAN DIVERTIDO MUCHO!

CLASE 140

 PARA COMENZAR, TRAZÁ LA LÍNEA DE COLOR EN TU CUADERNO Y ESCRIBÍ LA FECHA DEL DÍA.

¡HOY VAMOS A JUGAR!

EN EL CUADERNO ESCRIBAN DE TÍTULO:

¡CONTAMOS NÚMEROS!

¿CÓMO SE JUEGA?

DEBERÁN CONTAR LOS ANIMALES QUE APARECEN EN LA IMAGEN Y HACER CLICK EN EL NÚMERO CORRECTO.

¡QUÉ DIVERTIDO!

¿ESTÁN LISTOS?

PARA COMENZAR DEBERÁN HACER CLIC EN LA SIGUIENTE IMAGEN

¿LES GUSTÓ?

¡¡SEGUIMOS JUGANDO!!

¿CÓMO? EN ESTA OPORTUNIDAD DEBERÁN HACER CLIC EN EL NÚMERO ANTERIOR, DEL QUE APARECE EN PANTALLA.

PARA COMENZAR DEBERÁN HACER CLIC EN LA SIGUIENTE IMAGEN

¡ESPERAMOS QUE SE HAYAN SÚPER DIVERTIDO! 

CLASE 139

 PARA COMENZAR, TRAZÁ LA LÍNEA DE COLOR EN TU CUADERNO Y ESCRIBÍ LA FECHA DEL DÍA.

HOY LES PROPONEMOS UN JUEGO MUY ESPECIAL... 

¿CÓMO SE JUEGA? 

EN CADA CUADRO ENCONTRARÁN UNA RUEDA DE LETRAS 

QUE LES PERMITIRÁN FORMAR DIFERENTES PALABRAS.

A ESAS PALABRAS DEBERÁN ANOTARLAS EN SUS CUADERNOS.

PARA QUE NO QUEDEN DUDAS, 

COMPARTIMOS ALGUNOS EJEMPLOS:

PUEDEN ARMAR VARIAS PALABRAS CON UNA MISMA RUEDA:

PUEDEN USAR TODAS LAS LETRAS O ALGUNAS:

PUEDEN FORMAR LAS PALABRAS SIGUIENDO 

UN ORDEN O SALTEANDO LETRAS:

AHORA SÍ...

¡A JUGAR!

HACIENDO CLIC EN LA NIÑA,

PODRÁN INGRESAR A LA ACTIVIDAD.

NO ES NECESARIO QUE LA IMPRIMAN.

PUEDEN ANOTAR LAS PALABRAS USANDO LOS NÚMEROS 

COMO REFERENCIA.

FINALMENTE, TENEMOS UNA PROPUESTA 

MUY INTERESANTE.

DURANTE ESTE TIEMPO DE AISLAMIENTO

SEGURAMENTE USARON EL CELULAR

DE SUS PAPÁS PARA HACER LA TAREA,

HABLAR CON SU FAMILIA O AMIGOS

Y HASTA PARA JUGAR.

Y ES AQUÍ DONDE QUEREMOS DETENERNOS.

QUEREMOS PROPONERLES UN JUEGO 

PARA DESCARGAR EN SUS CELULARES.

¿DE QUÉ SE TRATA? EL JUEGO SE LLAMA:

"CIUDAD DE PALABRAS"

Y LES PERMITE FORMAR PALABRAS TAL

COMO LO HICIMOS HOY EN CLASE,

UNIENDO LETRAS.

¡ES UN JUEGO GENIAL PARA DISFRUTAR 

EN FAMILIA!

JUNTOS PUEDEN DESCUBRIR LAS PALABRAS,

AVANZAR DE NIVEL Y CONSEGUIR RECOMPENSAS.

PARA PODER DESCARGARLO A SUS CELULARES

COMPARTIMOS CON USTEDES UN TUTORIAL:

FAMILIAS:

¡ESTA ES UNA MUY BUENA OPORTUNIDAD PARA ESTIMULAR

LA ESCRITURA Y LECTURA DE SUS HIJOS!

PUEDEN JUGAR JUNTO A ELLOS TODOS LOS DÍAS 

O BUSCAR ALGÚN MOMENTO ESPECIAL 

DE LA SEMANA PARA COMPARTIR UN TIEMPO DE JUEGO.

ESTA ACTIVIDAD NO ES OBLIGATORIA,

PERO SI TIENEN LA OPORTUNIDAD DE 

DESCARGAR APLICACIONES EN SUS CELULARES

¡LA RECOMENDAMOS!

CLASE 138

 PARA COMENZAR, TRAZÁ LA LÍNEA DE COLOR EN TU CUADERNO Y ESCRIBÍ LA FECHA DEL DÍA.

 HOY LES PROPONEMOS RESOLVER PROBLEMAS CON ARTÍCULOS DE COTILLÓN.¿SABEN QUÉ ES EL COTILLÓN? SON ADORNOS Y OBJETOS QUE SE USAN EN LAS FIESTAS PARA DECORAR, AMBIENTAR Y DISFRAZARSE.

1. ANTES DE RESOLVER LOS PROBLEMAS, EXPLOREN LA IMAGEN. ¿CONOCEN ESTOS ARTÍCULOS?

2. AHORA RESUELVAN LOS PROBLEMAS. ANOTEN EN SUS CUADERNOS LOS CÁLCULOS QUE SE PUEDEN USAR.

💟 PARA FESTEJAR UN CUMPLEAÑOS, UNA SEÑORA COMPRÓ 20 GLOBOS, 10 BONETES Y 7 VELITAS. ¿CUÁNTOS ARTÍCULOS COMPRÓ?

💟 EN UNA CAJA HAY 50 CORNETAS, PERO 10 ESTÁN ROTAS Y NO SUENAN.¿CUÁNTAS SE PUEDEN USAR?

💟 MARCOS FABRICA ANTIFACES. LE ENCARGARON 30 Y YA HIZO 20. ¿CUÁNTOS ANTIFACES LE FALTAN HACER?

3. INVENTEN UN PROBLEMA CON OBJETOS DE COTILLÓN QUE SE RESUELVA CON ESTE CÁLCULO: 40 + 20 

CLASE 137

 PARA COMENZAR, TRAZÁ LA LÍNEA DE COLOR EN TU CUADERNO Y ESCRIBÍ LA FECHA DEL DÍA.

HACE UN TIEMPO, NOS MIRAMOS AL ESPEJO

Y APRECIAMOS NUESTRO ASPECTO.

TAMBIÉN, NOS COMPARAMOS CON NUESTROS 

COMPAÑEROS, PARA DESCUBRIR QUE

SOMOS DISTINTOS Y QUE ESO...

¡ESTÁ BUENÍSIMO!

HOY, NOS DETENDREMOS A MIRAR

NUESTRO INTERIOR...

EN SUS CUADERNOS, REGISTREN EL TÍTULO:

"YO POR DENTRO"

PARA CONTINUAR, TE PROPONEMOS MIRAR

CON ATENCIÓN LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS 

DE ALGUNAS PELÍCULAS:

DESPUÉS DE MIRAR, 

DIALOGUEN CON ALGUIEN DE SU FAMILIA:

¿RECONOCIERON ALGÚN PERSONAJE? 

¿VIERON ALGUNA DE ESAS PELÍCULAS? 

¿CÓMO SE SIENTE EL PINGÜINO? 

¿QUÉ HACEN USTEDES CUANDO ESTÁN ALEGRES? 

¿QUÉ LOS PONE FELICES? 

¿CÓMO SE SIENTE NEMO? 

SI USTEDES ESTARÍAN EN ESA SITUACIÓN... 

¿SENTIRÍAN LO MISMO? 

¿QUÉ COSAS O SITUACIONES LES HACEN SENTIR MIEDO? 

¿QUÉ HACEN CUANDO SIENTEN MIEDO? ¿A QUIÉN RECURREN? 

¿CÓMO SE SIENTE RILEY? 

¿QUÉ COSAS O SITUACIONES LES DAN TRISTEZA? 

¿QUÉ HACEN EN ESOS MOMENTOS? ¿A QUIÉN RECURREN? 

¿CONOCÍAN AL PATO DONALD? 

¿QUÉ LE SUCEDE A ESTE PERSONAJE? 

TODAS ESAS COSAS QUE LE PASAN, ¿CÓMO LO HACEN SENTIR? 

A USTEDES, ¿QUÉ SITUACIONES O QUÉ COSAS LOS ENOJA? 

¿QUÉ HACEN EN ESOS MOMENTOS? 

¿CÓMO SALEN DE ESAS SITUACIONES?

POR ÚLTIMO, UNA ACTIVIDAD MUY ESPECIAL.

HACIENDO CLIC EN EL CORAZÓN, 

PODRÁN ACCEDER A ELLA:

CLASE 136

  PARA COMENZAR, TRAZÁ LA LÍNEA DE COLOR EN TU CUADERNO Y ESCRIBÍ LA FECHA DEL DÍA.

HOY VAMOS A SEGUIR JUGANDO. ESTA VEZ VAN A NECESITAR: VASOS DESCARTABLES Y BOLLITOS DE PAPEL.

¿CÓMO SE JUEGA?

 👉 ARMEN UNA PIRÁMIDE COMO APARECE EN LA IMAGEN.CADA VASO DEBE INDICAR SI VALE 10 PUNTOS O 1 PUNTO. 

👉 POR TURNOS, CADA JUGADORA O JUGADOR DEBERÁ ARROJAR LOS BOLLITOS DE PAPEL INTENTANDO TIRAR LOS VASOS.

 👉 JUEGUEN HASTA QUE SE CAIGAN TODOS LOS VASOS.

 👉 GANA EL QUE MÁS PUNTOS OBTUVO AL FINALIZAR LA PARTIDA.

RESUELVAN EN EL CUADERNO DESPUÉS DE JUGAR 

1. ¿CUÁL ES EL PUNTAJE MÁXIMO QUE SE PUEDE SACAR SI SE TIRAN      TODOS LOS VASOS?

 2. EMILIO SACÓ 32 PUNTOS. ¿CUÁLES VASOS TIRÓ?  

3.  DOS HERMANAS REGISTRARON EN UN CUADRO CUÁNTOS VASOS TIRÓ CADA UNA. 

CAMILA DICE QUE GANÓ PORQUE TIRÓ 8 VASOS Y CELINA SOLO 7. ¿TIENE RAZÓN? ¿POR QUÉ?

 4. FORMEN ESTOS NÚMEROS USANDO SUMAS DE 10 Y 1: 25 - 43 - 52

UNA ACTIVIDAD SABROSA...

 OTRA VEZ JUEVES...

CADA SEMANA, LAS SEÑOS DE ESPECIALES NOS SORPRENDEN...

¿RECORDÁS QUÉ HICIMOS CON ELLAS EN ESTA PROPUESTA?

AHORA... NOS INVITAN A REALIZAR:

ESCUCHEMOS A LAS SEÑOS CLAUDIA Y FERNANDA, EN EL SIGUIENTE VIDEO:

SE VIENE...

¡UN PEDIDO FINAL!

¿HASTA CUÁNDO PODEMOS ENVIAR NUESTRA FOTO O VIDEO?

¡A DISFRUTAR DE LA ACTIVIDAD Y A SABOREAR EN FAMILIA, UNAS DELICIOSAS PIZZAS!

CLASE 135

 PARA COMENZAR, TRAZÁ LA LÍNEA DE COLOR EN TU CUADERNO Y ESCRIBÍ LA FECHA DEL DÍA.

¡HOY NOS VAMOS A DIVERTIR CON 

LAS LETRAS!

PRESTÁ ATENCIÓN A CADA CONSIGNA

Y RESOLVÉ LA ACTIVIDAD...

PARA COMENZAR,REGISTRÁ EN TU CUADERNO:

"¡LETRAS LOCAS!"

EL VIENTO DESPARRAMÓ TODAS LAS LETRAS

 NECESITO DE SU AYUDA PARA QUE LAS ORDENEN

  Y FORMEN LAS PALABRAS SEGÚN CADA IMAGEN. 

¿LISTOS?

PARA CONTINUAR, REGISTRÁ EN TU CUADERNO:

¡PALABRAS QUE COMIENZAN IGUALES!

UNE LOS OBJETOS QUE COMIENZAN IGUAL

Y LUEGO ESCRIBE SUS NOMBRES EN 

EL CUADERNO.

SI NO PUEDES IMPRIMIR, SÓLO ESCRIBE.

NO ES NECESARIO QUE IMPRIMAN LAS TARJETAS, 

PERO SI DESEAN HACERLO PUEDEN HACER CLIC

EN LA IMPRESORA:

CLASE 134

 PARA COMENZAR, TRAZÁ LA LÍNEA DE COLOR EN TU CUADERNO Y ESCRIBÍ LA FECHA DEL DÍA.

HOY LES PROPONEMOS JUGAR CON DOS ELEMENTOS QUE USTEDES YA CONOCEN PORQUE DURANTE EL AÑO LOS HAN UTILIZADO...SON:

Y...

EN EL CUADERNO REALICEN UN PUNTITO DE COLOR QUE DIGA:

💗 ¡A JUGAR!

¿QUIÉN TIENE MÁS?

¿QUÉ NECESITAMOS?

• UN DADO

• UN LÁPIZ.

• UNA HOJA POR PARTICIPANTE.

ORGANIZACIÓN: SE PUEDE JUGAR DE A DOS O MÁS JUGADORES.

DESARROLLO: CADA UNO DE LOS PARTICIPANTES DEBE TIRAR, EN SU TURNO, UN DADO E IR REALIZANDO EL REGISTRO DE LOS PUNTOS, AL CABO DE TRES VUELTAS, DETERMINAR CUÁL SUMÓ LA MAYOR CANTIDAD DE PUNTOS. GANA EL QUE SUMA EL MAYOR NÚMERO. 

“EL MAYOR DOBLE CON CARTAS”

¿QUÉ NECESITAMOS?

• UN MAZO DE CARTAS.

• UNA HOJA POR PARTICIPANTE. 

ORGANIZACIÓN: SE PUEDE JUGAR DE A DOS O MÁS JUGADORES.

DESARROLLO: SE APARTAN DEL MAZO DIEZ CARTAS POR PARTICIPANTE, CREANDO ASÍ UN "MAZO MÁS CHIQUITO" (POR EJEMPLO, SI JUEGAN DOS PERSONAS HABRÁ VEINTE CARTAS EN EL MAZO).

SE COLOCARÁ EL MAZO EN EL MEDIO DE LA MESA Y, POR TURNOS, IRÁN LEVANTANDO UNA CARTA.

AL NÚMERO DE LA CARTA QUE LEVANTEN, LO TENDRÁN QUE SUMAR POR EL MISMO NÚMERO (POR EJEMPLO: SI ME TOCÓ LA CARTA "6" DEBO SUMAR "6+6 = 12")

CADA PARTIDA (O CADA SUMA), DEBERÁ QUEDAR REGISTRADA EN SU HOJA.

AL TERMINARSE EL MAZO, DEBERÁN CONTROLAR SUS CUENTAS. GANA EL JUEGO QUIEN HAYA RESUELTO MÁS SUMAS EN FORMA CORRECTA.

DESPUÉS DE JUGAR AMBOS JUEGOS, DEBERÁN REGISTRAR EN EL CUADERNO:

JUGUÉ CON:

GANÓ:

CLASE 133

PARA COMENZAR, TRAZÁ LA LÍNEA DE COLOR EN TU CUADERNO Y ESCRIBÍ LA FECHA DEL DÍA.

DEBAJO, COLOCÁ EL TÍTULO:

PARADA OBLIGATORIA

HOY, NOS DETENEMOS A MIRAR

TODO LO QUE APRENDIMOS SOBRE

ESCUELA.

LA FORMA DE TRABAJO SERÁ IGUAL

QUE EN OPORTUNIDADES ANTERIORES:

¡A TRABAJAR!

CLASE 132

 PARA COMENZAR, TRAZÁ LA LÍNEA DE COLOR EN TU CUADERNO Y ESCRIBÍ LA FECHA DEL DÍA.

HOY VAMOS A SEGUIR TRABAJANDO CON NUMERACIÓN Y CÁLCULOS, RECUERDEN QUE PUEDEN UTILIZAR EL CUADRO DE NÚMEROS Y LA TABLA CON EL NOMBRE DE LOS MISMOS PARA AYUDARSE.

EN EL CUADERNO REALICEN UN PUNTITO DE COLOR QUE DIGA: 

😂 ¡ A TRABAJAR!

MIREN ESTA VIDRIERA CON PRECIOS Y CONTESTEN LAS PREGUNTAN:

1) ESCRIBE EN LETRAS EL PRECIO DE TODOS LOS JUGUETES.

2) ¿ CUÁL ES EL JUGUETE MÁS CARO? ¿Y EL MÁS BARATO?

3) DESCOMPONÉ EN UNOS Y DIECES EL PRECIO DE CADA UNO.

 

4) ¿ CUÁNTO DINERO NECESITARÉ SI QUIERO COMPRAR LA LOTERÍA Y EL OSO ? RESOLVÉ CON CÁLCULO DE ÁRBOL.

LENGUAJE DIGITAL

  Hoy Jueves

Primer Grado A y B

Lenguaje Digital

HACER CLIC PARA INGRESAR

SEGUIMOS...

 ¡LLEGÓ  EL JUEVES!

NUEVAMENTE COMPARTIMOS...

¿TE ACORDÁS?

EL JUEVES PASADO, LAS SEÑOS MYRIAM y MARÍA JULIA, NOS PRESENTARON UNA CANCIÓN MUY PEGADIZA...

AHORA, NOS COMPARTEN LA SEGUNDA PROPUESTA:

¡SÍ! ANTICIPÁNDONOS A SEGUNDO GRADO, HOY TENDREMOS LA SUERTE DE TRABAJAR CON LA SEÑO DE INGLÉS.

¡SERÁ UN GRAN DESAFÍO!

¡NO TE ASUSTES!😉

Y... ANTE CUALQUIER DUDA, ¡VALE PREGUNTAR!

👉¡A PRESTAR ATENCIÓN!... 

EN EL SIGUIENTE VIDEO ESCUCHARÁN A LA SEÑO GABY Y ENCONTRARÁN MUCHAS AYUDITAS

✋CONSEJITOS:

➽MIRALO VARIAS VECES.

➽REALIZÁ PEQUEÑAS PAUSAS.

AHORA... ¡LA RECETA!

¿Y?... ¿CÓMO TE FUE?

¡NOS VEMOS EL PRÓXIMO JUEVES!

CLASE 131

PARA COMENZAR, TRAZÁ LA LÍNEA DE COLOR EN TU CUADERNO Y REGISTRÁ LA FECHA DEL DÍA.

YA CONOCIMOS CÓMO ERA NUESTRA ESCUELA ANTES 

Y ANALIZAMOS LOS CAMBIOS QUE FUERON SUCEDIENDO EN ELLA. 

UN DATO CURIOSO, QUE AÚN NO ANALIZAMOS, 

ES QUE  EN LA ÉPOCA DE SUS ABUELOS

 ESTE COLEGIO NO TENÍA TAAANTOS

 ALUMNOS COMO AHORA… 

¿POR QUÉ PIENSAN QUE PUEDE HABER SIDO?

PARA PODER RESPONDER ESTA PREGUNTA

 EN FORMA CORRECTA, 

VAMOS A COMPARTIR LA LECTURA DE

 UN TEXTO INFORMATIVO 

DEL MANUAL CONSTRUIR CIENCIAS 1,

 DE LA EDITORIAL SM. 

HACIENDO CLIC EN LA TAPA DEL LIBRO

 PODRÁN ACCEDER.

DESPUÉS DE LEER EN COMPAÑÍA, 

CONVERSEN CON LA PERSONA QUE LOS ACOMPAÑA 

¿CÓMO ERA LA EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA COLONIAL? 

¿TODOS PODÍAN IR A LA ESCUELA? 

¿QUÉ OCURRÍA ANTES DE QUE NACIERAN

 NUESTROS ABUELOS? 

¿MUCHOS NIÑOS IBAN A LA ESCUELA? 

¿QUÉ APRENDÍAN? 

¿QUÉ OCURRE CON LA EDUCACIÓN

 EN LA ACTUALIDAD?

PARA CONTINUAR, TENEMOS UNA PROPUESTA

ESPECIAL.

¡QUEREMOS VERLOS LEER!

¿CÓMO?

AQUELLOS NIÑOS QUE YA LEEN CON AUTONOMÍA, 

PUEDEN ELEGIR UNO DE LOS CUADRITOS DEL TEXTO

Y FILMARSE LEYÉNDOLO.

AQUELLOS NIÑOS QUE YA LEEN ALGUNAS 

PALABRAS SOLITOS,

PUEDEN ELEGIR ALGUNA ORACIÓN DEL TEXTO 

Y ENVIARNOS UN VIDEO LEYÉNDOLA.

SI, SE ANIMAN... ¡PUEDE SER MÁS DE UNA!

Y AQUELLOS NIÑOS QUE SE ESTÁN INICIANDO 

EN LA LECTURA,

PUEDEN ENVIARNOS UN VIDEO EN DONDE UN

 ADULTO LOS INVITE A DESCUBRIR ¿DÓNDE DICE?

COMO HICIMOS EN LA CLASE DEL LUNES.

FINALMENTE, PARA PODER DEJAR

 UN REGISTRO DE TODO LO DIALOGADO, 

VAMOS A USAR UNA HERRAMIENTA QUE ES MUY 

ÚTIL EN CIENCIAS SOCIALES... 

UNA LÍNEA DE TIEMPO 

LA LÍNEA DE TIEMPO ES UN INSTRUMENTO 

QUE SE UTILIZA PARA PODER ORGANIZAR INFORMACIÓN EN ORDEN CRONOLÓGICO, 

ES DECIR DE ACUERDO AL TIEMPO EN QUE 

PASARON LOS ACONTECIMIENTOS (HECHOS). 

EN ESTA LÍNEA DE TIEMPO VAMOS A CONTAR 

EN FORMA RESUMIDA (CORTITA) 

CÓMO FUE CAMBIANDO LA EDUCACIÓN

 CON EL CORRER DEL TIEMPO... 

(DURANTE LA COLONIA, ANTES DE LOS ABUELOS

 Y EN LA ACTUALIDAD). 

¿SOBRE QUÉ ÉPOCA VAMOS A CONTAR PRIMERO?

PARA PODER AYUDARLOS, NOSOTRAS

 YA CONFECCIONAMOS UNA, 

PERO USTEDES DEBERÁN COMPLETARLA

 CON LA INFORMACIÓN QUE HOY LEÍMOS.

¿SE ANIMAN? ¡MANOS A LA OBRA!

(Ayudita para las familias: para poder completar en la línea el cuadro que hace referencia a AHORA, deben tener en cuenta que la EDUCACIÓN ES UN DERECHO y, por lo tanto, ES OBLIGATORIA).